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Este estudo investiga o papel da capacidade de memória de trabalho no desenvolvimento da produção oral em L2. Mais especificamente, ele aborda a questão de como medidas de capacidade de memória de trabalho e produção oral interagem em um determinado período de tempo, durante a aquisição da produção oral em L2. Além disso, este estudo investiga se o teste de amplitude de memória (uma adaptação do teste proposto por Daneman, 1991) pode prever o desenvolvimento da produção oral em L2. Os 45 participantes deste estudo, alunos da Universidade Federal da Bahia, foram submetidos a duas coletas de dados, cada uma consistindo de um teste de amplitude de memória oral e uma tarefa de produção oral em L2, com um intervalo de doze semanas entre elas. Um grupo controle, composto por outros 10 sujeitos, foi submetido a dois testes de amplitude de memória oral subseqüentes, com o intuito de verificar-se os efeitos da prática sobre estes indivíduos. Quatro aspectos da produção oral foram medidos e analisados: fluência, precisão gramatical, complexidade e densidade lexical. Os resultados mostram que tanto os participantes com menor e maior amplitude de memória de trabalho apresentaram algum aumento nas mediadas de produção oral em L2 da primeira para a segunda fase do experimento. Entretanto, apenas os participantes com menor amplitude de memória de trabalho tiveram um aumento significativo nesta medida ao longo das duas fases de coleta de dados. As análises revelam, também, que o teste de amplitude de memória oral parece estar relacionado ao desenvolvimento da complexidade na produção oral dos indivíduos, mas não ao desenvolvimento da fluência, precisão gramatical ou densidade lexical em L2.