Abstracts Category : Other

Multiple literacies and web 2.0 in the English as a foreign language classroom

by Silene Cardoso

As inovaes tecnolgicas tm transformado a sociedade contempornea de diversas formasao longo dos ltimos 50 anos. A expanso da Internet, nesse sentido, responsvel poralterar, especialmente, a forma como as pessoas se comunicam, interagem e se relacionamumas com as outras. Como consequncia, possvel ver mudanas principalmente em trsesferas sociais: na vida profissional, na vida pblica e na vida privada (Cope & Kalantiz,2000).Essas mudanas tambm afetaram (ou pelo menos deveriam ter afetado) a educao eo conceito de literacia, j que no mais possvel consider-los da mesma forma que erampensados h vinte ou mesmo h dez anos. Consequentemente, h cerca de vinte e cinco anosesse tema tem chamado a ateno de muitos pesquisadores (por exemplo, Bezemer & Kress,2016; Cope & Kalantiz, 2000, 2008, 2009, 2014; Kress, 2003, 2005; Kress & Jewitt, 2003),que tm se preocupado com o papel da escola e da educao na sociedade contempornea. Anecessidade e a possibilidade de estabelecer novas definies para o que significa literacianesta sociedade em constante mudana esto em foco j h algum tempo em diversas reas doconhecimento.Nesse sentido, aprender a ler e a escrever (o sentido mais tradicional de literacia)ganhou novas perspetivas, e hoje para poder tornar-se leitor e produtor de sentidos sonecessrias competncias adicionais que vo alm de dominar o cdigo lingustico. essencial tambm aprender como os diferentes modos semiticos (imagens, cor, sons, gestos)so articulados para comunicar diferentes mensagens em diferentes plataformas, na pginaimpressa ou no monitor. Diante desse facto, a Internet trouxe ainda mais desafios, ecomunicar utilizando os diferentes meios que a web proporciona exige o desenvolvimento decompetncias ligadas ao ambiente digital.A escola, como sendo o local onde a educao formal ocorre, no pode mais ignoraras novas tecnologias em sua realidade; mas, apesar de ser possvel observar a introduo deaplicativos e outras tecnologias no contexto escolar, a abordagem a textos multimodais(aqueles compostos no apenas pela lngua escrita ou oral, mas tambm por imagens, sons, emovimento) em ambientes digitais, assim como uma integrao efetiva dessas ferramentascom os objetivos de aprendizagem, parece ainda precisar de investigaes e pesquisasadicionais.O ensino de lnguas, de modo geral, e o de ingls como lngua estrangeira, emparticular, parecem muito beneficiar-se dos avanos tecnolgicos, especialmente no que se refere interatividade e mobilidade que a expanso da Internet proporcionou. As novastecnologias, nesse mbito, parecem contribuir para o desenvolvimento das habilidadeslingusticas e tambm das multiliteracias relacionados com esse mundo digital, incluindosobretudo, as literacias multimodal, crtica e digital.Considerando esse cenrio, parece ser cada vez mais necessrio investigar se as novastecnologias so usadas nas aulas de ingls como lngua estrangeira e de que maneira elas soutilizadas e at que ponto elas contribuem para oAdvisors/Committee Members: Cavalheiro, Lili, Gouveia, Carlos A. M..